Rofe Blätter. Gepflückt auf mennonitischem Boden, P. Harder, 1913

orden war: Sonntag, Montag und hinab bis Samstag — jeden Mit- tag Hirjebrei und Schinkenfleiſch. Als nun am *) Mit Ungeduld auf Lederbilfen warten. ——— RRERRERRRERTIERTEHERIEIEIEIENG folgenden Sonntag wieder der Hirjebrei auf dem Tiſch gedampft Hatte, ilt er Dapongegangen und bat jih als Müller in einer Windmühle ver- mietet. Endlich erbot jih Ohm Isbrand, mid) für 30 Rubel über Winter in Penjion zu nehmen, d.h. für die ganze Schulzeit. Erſt als jih die Männer verabjchiedet hatten, fam mir zu vollem Bewußtſein, was id) eigent- lid) angerichtet, und daß id) ja den Antrag durch— aus nit hatte annehmen wollen. Mir wurde angjt und bange darüber; doch der Dreier Hand- geld lag in meiner Taſche, und ich blieb wohl- beitallter Schulmeilter von Tarlantau. Was nur der dicke David dazu gejagt hätte? Mer hat nun redht, Dider, ih) oder du? Sp kam id) dazu. — 1 II. Mein Regierungsantritt. telle dir, geneigter Leſer, Die Schule Deines Dorfes vor. Es ijt ein jtattliher Bau auf hohem Fuß, von alten breitverzweigten Alazien umfränzt. An einem wirflihen Schul— hauje iſt nichts ſchlottrig und Ioje, alles feſt und Jauber. &s hat hohe Fenſter mit jpiegelblanfen Scheiben, durch welde Liht und Sonnenſchein allzeit frei hindurchſtreichen können. Da jteht — au — RRERREREREREIEIEIEIEIETEIETEIET das Schulhaus und blidt die Reihe auf, Die Reihe ab über die Bauernhäujer hinweg, als wollte es ihnen jagen: „Nicht wahr, id) bin dod weit wichtiger als ihr! Wohl liegt in meinem Dadhbodenraum fein goldener Weizen aufgejpeihert; wohl findeit du aud in Den MWohnräumen meines Innern weder Silber nod) Gold oder jonitige Schätze — doch ein Stleinod von gewaltiger Bedeutung berge ih: in mir ſprudelt ein Quell, an dejjen klarem Wajjer fein Bürger ungelegt vorüber darf!“ Und dem gejhäftig Vorübereilenden ruft das Schulhaus mahnend zu: „Halt doch 'n Augen- blid an, Wandersmann, und blide in das frohe Treiben in der freundlihden Schulſtube! Was dünft dir, wenn aud) nur 5 %o des hier gejtreuten Samens keimfähig ſein jollte, dürfte man da nidt — falls der himmliſche Vater zur Zeit Regen und Sonnenidein jpendet — auf eine geſegnete Ernte hoffen?“ Solches erzählt das Schulhaus und hält ungeheuerlich viel von ſich, obzwar es allzeit in jeinen Räumen viel Pfuſch— wert, Albernheiten und Unvolliommenheit mit anjehen muß. Die Schule — die Dorfihule ilt das Thermometer, an dem man die Wohlfahrt nit nur des betreffenden Dorfes, ſondern aud des Staates ablejen kann. Berwahrlojte Ge— meinde- und Staatsverhältnijje jind immer das Produft verwahrlojter Menjchen, und verwahr- Iojte Leute haben entweder feine oder eine ver— wahrlojte Clementarjchule gehabt, oder Haben — was noch weit jchlimmer iſt — mit dem jeligen NE III TEE REITER Kinderglauben aud den Schuljegen gewaltjam abgetan. Menn ih nun noch hinzufüge: Die Schule ilt immer das gewejen, was der Lehrer — nit die Verhältnilje, nicht die Gemeinde, n