Rofe Blätter. Gepflückt auf mennonitischem Boden, P. Harder, 1913

icht Die Behörde, nicht die Heine nod) die große Gage —, was der Lehrer aus ihr gemadt hat, wird man mid) nicht mehr einen Rebellen jchelten, wenn ich mic) jelbjt zu einem König made. Ging’s doch aud gar nicht hoch her bei meinem Regierungs— antritt, wie ihr nun jofort hören Jollt. Oft Holte ic) in jtiller Stunde meinen Dreier Handgeld hervor und betradtete ihn mit vielen Gedanken. Fett kam er mir vor wie ein Judas— lohn, um den ih etwas verraten hatte auf Die Unwiljenheit einiger Menjchen bauend, dann aber padte es mid) wie das Heimweh den Süngling im fremden Lande. Der Kaufladen war mir immer ein fremdes Gebiet geblieben. Eines Abends, nah Ladenſchluß, Tauerte ich wieder, wie ſchon jo oft-in den legten Tagen, vor meiner Truhe und durchblätterte wiederum mit zitternden Yingern die Leitfaden, welche id) in der Zentralſchule benußt hatte, las hier einen Abſchnitt aus der Phyſik, dort eine Seite aus der Weltgeihichte oder Geographie, verjette mid) im Geilt auf die Schulbank zurüd und verſuchte mir dann mit feitgejhlojjenen Augen das liebe, freundlide Gejiht des alten „Papachen“ (jo nannten wir H. Neufeld — einen bejonders be- liebten Lehrer in 9.) heraufzubeihwören, um nod einmal jeinen erniten, ruhigen Unterricht a Wr RRRRERERRRERERERETREREIEITTONG zu hören und zu lernen. Alles vergebens! Das Gejiht erihien wohl — erſcheint es mir doch heute noch, wenn ich in der Schule mal „fuchtig“ werde und id) mich zur Sanftmut zwingen will —, das liebe Geſicht erjchien mir, wie es leibte und lebte, mit allen Runzeln darin und der auf Die Najenjpige gerutſchten Brille; aber der Mund blieb jtumm ... Es waren nur noch wenige Tage geblieben, bis man mid) abholen wollte, und mir war nod) alles jo unklar, und das Unterrichten Tam mir vor wie ein fürdterliher Wald, in dem ich mic) nimmer zuredtfinden werde; mikmutig legte ih) die Bücher wieder an ihren Platz und warf mid) angefleidet auf mein Lager. Plötzlich Tam mir ein Bliggedanfe, wie wir jie in der Schule nicht jelten hatten, wenn’s galt, einen luſtigen Streid) auszuführen. „And wie ih nur nicht früher darauf ge— fallen!“ rief ic) aufjpringend, ‚wie viele Stun den hätte ih ſchon, anitatt jie in fruchtloſen Iräumereien zu vergeuden, dazu ausnüßen fönnen, mid) auf meine bevorjtehende Scul- arbeit vorzubereiten? Wer anders als der Orts- lehrer fönnte mir den beiten Rat erteilen und mid mit den Büchern befannt machen, die in einer Dorfihule gebraudt werden. und mid) be- lehren, wie jie gehandhabt werden.“ Ich eilte jofort, die Brujt voller Erwartung, zu ihm hin. Der Lehrer von T. war ein weit in der Umgebung befannter, ungemein fleißiger — Bauersmann. Geine Hände waren hart von a Harder, Lofe Blätter. BET ie KRRERRIEKERIERERTERETEIEIEIERNE Arbeit; war er doch alles möglidhe in einer Perſon: im Sommer voll und ganz Bauer, im Minter Knecht, Magd, Sattler und Holz- pantoffelfabrifant, Schulzenſchreiber und endlich auch — ſoviel Verſt